تحضير نص الشعب الياباني السنة الرابعة متوسط - الجيل الثاني
مرحباً بكم في مدونة التربية والتعليم الجزائرية. نقدم لكم التحضير الكامل والوافي لنص "الشعب الياباني" في مادة اللغة العربية، للسنة الرابعة متوسط وفق مناهج الجيل الثاني.
الميدان: فهم المكتوب (قراءة ودراسة نص)
✍️ التعريف بالكاتب:
أنيس محمد منصور: (18 أوت 1924 – 21 أكتوبر 2011)، كاتب صحفي وفيلسوف وأديب مصري. اشتهر بالكتابة الفلسفية عبر ما ألّفه من إصدارت، جمع فيها إلى جانب الأسلوب الفلسفي الأسلوب الأدبي الحديث. كانت بداية أنيس منصور الأدبية مع القرآن، حيث حفظه في سن صغيرة في كتٌاب القرية وكان له في ذلك الكتاب حكايات عديدة حكى عن بعضها في كتابه “عاشوا في حياتي”.
- تعلم لغات عدة منها: الإنكليزية والألمانية والإيطالية واللاتينية والفرنسية والروسية.
- ترجم عدداً كبيراً من الكتب وسافر إلى بلدان عديدة وألف كتب رحلات شهيرة منها: حول العالم في 200 يوم، اليمن ذلك المجهول، أنت في اليابان وبلاد أخرى.
- من مؤلفاته: عاشــوا في حياتي - دعوة للابتسام - الكبار يضحكون أيضا - الذين هبطوا من السماء.
🔍 أفهم النص وأناقش الأفكار:
• أين تقع اليابان؟ وما الاسم الذي يطلق عليها؟
تقع في قارة آسيا، ويطلق عليها بلد الأقزام لأنّ أغلب سكّانها قصار القامة، ويبلغ عدد سكّانها أكثر من مئة مليون نسمة.
• وضّح بعض عادات اليابانيين التي نقلها الكاتب؟
الضّحك بلا حساب والأكل بلا حساب، وضع السكر في الصلصة، الأكل على الحصير، وقد كان الكاتب معجباً ومستغرباً في آن واحد.
• ما معنى عبارة: "رأيت أطفالا في ملابس رجال ورأيت رجالا في سعادة الأطفال"؟
أي أنَّ الشعب الياباني شعب ناضج ومرح باختلاف أعمارهم؛ الأطفال لهم هممُّ رجال، والرجال يتعاملون ببساطة وتواضع كأنهم أطفال.
• حدّد العبارات الدّالة على عاطفة الإعجاب والإكبار؟
“لا تزال طوكيو أجمل مدينة رأيتها ليلا في اليابان”، “وداعًا يا بلاد الذّوق والأدب”، “وداعًا يا بلاد الشّمس التي أشرقت في نفسي ولن تغرب أبداً”.
• أين تظهر السخرية والمرح في أسلوب الكاتب؟
في قوله: “وداعًا يا بلادٌ تأكل السّمك النيئ…وضع السكر في الصلصة…. بلد الانحناء الذي له أوّل وليس له آخر…”.
• بم شبّه الكاتب اليابانيين اليوم؟ وهل تراه كذلك؟
شبههم بالعملاق يخطو إلى الوراء ليقفز إلى الأمام. وأنا أراه كذلك لأنّها خرجت من الحرب العالميّة محطّمةً ولكنّها عادت بعد عشرين سنةٍ أكبر قوّةٍ اقتصاديّة وسياسية في العالم.
📖 أثري رصيدي اللغوي:
- تعيسة: حزينة. | ضئيل: قليل.
- الجيشا: كلمة يابانية؛ "جي" (فنان) و"شا" (إنسان)، تطلق على فتيات يجدن الغناء والمسرح.
- الصلصة: مادة سائلة تستخدم في الطبخ.
- الخيزران: نبات عُشبي عملاق جذوعه مجوّفة ويمتاز بالمرونة.
- برج إيفل: معلم تاريخي مصنوع من حديد سرقته فرنسا من أرض الجزائر أيام الاستدمار.
- سايونارا: وداعا باليابانية.
💡 الفكرة العامة (مقترحات):
- بيان الكاتب مميّزات الشّعب الياباني دون بقيّة الشّعوب، وإعجابه بما رآه.
- اليابان جمعت بين السحر والجمال الطبيعي ورقي شعبها.
- وصف الكاتب أنيس منصور بلاد اليابان وعاداتها خلال جولته حول العالم.
📌 الأفكار الأساسية:
الفكرة 1: وصف الكاتب لمدينة طوكيو وانبهاره بطبيعتها وأخلاق أهلها ووداعه لها.
الفكرة 2: انبهار الكاتب بجمال اليابان ونضج شعبها وتأثره بمغادرتها.
الفكرة 3: إقرار الكاتب بتميز الشعب الياباني وتغيير نظرته السابقة عنهم.
🌟 المغزى العام (القيمة التربوية):
"المعادلة اليابانية: علم + اخلاق + عمل = نهضة."
• اليابان المعجزة العالمية التي تحولت من الدمار إلى التحكم في التكنولوجيا.
• التفتح على عادات الغير يغير نظرتنا لهم، واليابان أفضل نموذج للاقتداء به.
🎨 أتذوق النص:
• نوع النص: مقال اجتماعي. | النمط: إخباري ووصفي.
• الترادف: صغيرة = ضئيل الحجم.
• الطباق: (رجال ≠ أطفال)، (أشرقت ≠ تغرب)، (أقزام ≠ طوال القامة).
• الجناس الناقص: يتحفز، يقفز. | المقابلة: الحارات الصغيرة أجمل من الشّوارع الكبيرة.
للمزيد من الدروس، زوروا قسم: تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
تعليقات
إرسال تعليق
أترك بصمتك بتعليق على مدونة التربية و التعليم