مدونة التربية والتعليم - EDU-DZ مدونة التربية والتعليم - EDU-DZ
recent

جديد الموقع

recent
أخبار التربية و التعليم
جاري التحميل ...

أترك بصمتك بتعليق على مدونة التربية و التعليم

مذكرة نص أرض الوطن في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط - الجيل الثاني

السنة الثانية متوسط
اللغة العربية - الجيل الثاني -

مذكرات اللغة العربية - السنة الثانية متوسط ( الجيل الثاني )

المقطع الثاني : حب الوطن
نص :  أرض الوطن

مذكرة نص أرض الوطن في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط - الجيل الثاني



المقطع الثاني: حب الوطن

الميدان: فهم المكتوب ( قراءة مشروحة)

المحتوى المعرفي: أرض الوطن



الكفاءة الختامية:يقرأ نصوصا متنوعة، قراءة تحليلية واعية، ويصدر في شأنها أحكاما، ويعيد تركيبها بأسلوبه، مستعملا مختلف الموارد المناسبة، في وضعيات تواصلية دالة.

مركبات الكفاءة:

- يقرأ المتعلّم النص قراءة صامتة واعية ويصوغ الفكرة العامة.


- يقرأه قراءة جهريّة سليمة، معبرة ومسترسلة.



- يشرح الألفاظ الصعبة، ويثري قاموسه اللغوي.

- يناقش فهم النص ويصوغ الأفكار في قالب سليم.

- يحدّد قيم النص.



وضعيّة الانطلاق



يهاجر الناس إلى بلدان أخرى من أجل الدراسة أو العمل، وقد يبقون هنالك عدة سنوات.

- بم يشعرون تجاه أوطانهم؟

- هل يمكنهم التخلي عنها؟ علام يدل هذا؟

- إذن، ما عنوان درسنا اليوم؟

وضعيّة بناء التّعلّمات



الوضعيّة الجزئيّة الأولى:

قراءة صامتة للنّصّ.

أسئلة الفهم العام: عمّ يتحدّث النّصّ؟ ماذا يمثل الوطن بالنسبة للكاتب؟ لماذا؟

الفكرة العامّة: " بيان مكانة الوطن عند الكاتب وحبه الشديد له "

قراءة نموذجيّة للنص.

قراءات فرديّة متتابعة.

الفقرة الأولى: " وأشرعت البصر ... من وجد وتحنان "

المعجم والدّلالة: أشرعت = وجّهْتُ. انقباض = حزن.أيقنت = تأكّدت. الأسى = الحزن. لزامك = البقاء معك.

خطب = شأن. مشارف = أعالي. نياط = عروق القلب. أمراس = حِبَال. ينفطر = ينشق. وجْد = حُبّ. تحنان = شوق

الأسئلة: بم شعر الكاتب عندما أشرع من النافذة؟ ماذا أيقن؟ إلام يتودّد؟ بم شبه الشاعر وطنه؟ لم سالت منه الدمعة؟

ف1: " تحسر الشاعر على فراقه لوطنه "

الفقرة الثانية: " ما أنت أيها الوطن ... ملامح وسمات "

المعجم والدّلالة: يهيّج = يثيؤ، يُحرِّك. الشجن = الحزن. قبضة = ملء كَفّ. عبير = رائحة. يختلط = يمتزج.

ذِماء = بقية الروح. يتجلّى = يتضح، ينكشف. سمات = علامات.

الأسئلة: عمّ يتساءل الكاتب؟ كيف عرّف الوطنَ؟ هل صحيح أن الوطن مجرد تراب وماء؟

ف2: " بيان حقيقة الوطن "

الفقرة الثالثة: " ما أنت أيها الوطن ... ولا انفصام "

المعجم والدّلالة: أَجَلّ = أعظم. أرْحب= أوسع. أَرَق = ألطف. بِضْعَة = قِطْعة. فَلَك = مَدَار. الحَيْن = الأَجَل.

مفاضلة = موازنة. انفصام = انقطاع.

الأسئلة: بم شبه الكاتب الوطن؟ ماذا يوجد بين الكاتب ووطنه؟ هل يستطيع الانفصام عنه؟

ف3: " علاقة الكاتب الوطيدة بوطنه "

- ما الغاية من النّصّ؟

القيمة: " لا شيء يعدل الوطن "

الوضعية الجزئية الثانية:

- استخرج من النّصّ كلمات تدلّ الطبيعة.

* من الكلمات الدالة على الطبيعة: أرض، ماء، بر، بحر، تراب ...

الوضعية الجزئية الثالثة:

- استخرج من النّصّ عبارات تدلّ على شدة تعلق الكاتب بوطنه.

* من العبارات الدالة على شدة تعلق الكاتب بوطنه: لست أنا إلا بضعة منك، لا مفاضلة بيننا ولا انفصام ...




الوضعية الختاميّة

- بم تنصح كل شخص يفكر في الهجرة ؟ علّل.



عن الكاتب

HOUSSEM DOUS

التعليقات

هو موقع جزائري تعليمي يهتم بجميع الدروس التعليمية لجميع الأطوار و في جميع المواد
مرحبا بكم في مدونة التربية و التعليم يمكنكم الاستفادة من كل خدماتنا و الاطلاع على آخر اخبار التعليم و التوظيف في قطاع التربية
أنشئت مدونة التربية والتعليم لخدمة زوارها و تقديم الدروس المفصلة و حلول التمارين لكل المواد
سيتم تحديث الموقع بشكل مستمر و اضافة كل جديد خاص بالدراسة في الجزائر

اتصل بنا

إذا أعجبك محتوى مدونتنا نتمنى البقاء على تواصل دائم ، فقط قم بإدخال بريدك الإلكتروني للإشتراك في بريد المدونة السريع ليصلك جديد المدونة أولاً بأول ، كما يمكنك إرسال رساله بالضغط على الزر المجاور ...

المتابعون

Google+ Followers

جميع الحقوق محفوظة

مدونة التربية والتعليم - EDU-DZ