نقدم لكم الدرس الثالث من الدروس المتعلقة بالمقاربة بالكفاءات
الدرس رقم 03 : المعيار والمؤشر وشبكة التصحيح
1-المعيار
"هو وجهة نظر نعتمدها لتقويم العمل المراد تقويمه (هنا، الكفاءة). هو أيضا صفة منتظرة من هذا العمل" (فرنسوا-ماري جيرار) François-Marie Gerard
ينبغي أن تكون هذه المعايير:
- وجيهة، يعني أنها تقوّم فعلا الكفاءة المستهدفة.
- قليلة، لتحقيق الإنصاف ولتسهيل التصحيح.
- مستقلة، قصد عدم تقويم نفس الشيء مرتين ( ومنه عدم معاقبة التلميذ مرتين الخطأ المرتكب نفسه).
- وفي بعض الأحيان متّزنة، لإعطاء أهمية أكثر لبعض المعايير بالنسبة إلى المعايير الأخرى.
- أمثلةلمعاييرقاعدية:
- الوجاهة أو ملاءمة الإنتاج مع الوضعية (مثال من الرياضيات: ينتج التلميذ العمل المطلوب إليه باختيار الأدوات الرياضية الملائمة. مثال من اللّغة: إنتاج التلميذ يلائم الوضعية المعروضة عليه).
- سلامة استعمال أدوات المادة (مثال من الرياضيات: يستعمل التلميذ الأدوات الرياضية استعمالا سليما وإن كانت هذه الأدوات غير ملائمة للوضعية المعروضة عليه. مثال من اللّغة: يستعمل التلميذ أدوات اللّغة استعمالا سليما وإن كان إنتاجه غير ملائم للوضعية المعروضة عليه).
- الانسجام (يستعمل التلميذ خطة منطقية، ليس ثمّة تناقض في إنتاجه، النتائج التي يعرضها معقولة، هناك تسلسل في أقواله أو كتابته...).
كما يمكن استعمال معايير أخرى مثل حجم الإنتاج، اكتمال الأجوبة...
- ملاحظة: بالإضافة إلى معايير الحد الأدنى يمكن اعتماد معيار أو معيارين من معايير الإتقان مثل أصالة الإنتاج وجودة العرض...
تعتمد المعايير لتقويم الكفاءة. وتُسْتَعَمَلُ المعايير ذاتُها لتقويم عائلة الوضعيات المتعلقة بكفاءة ما. كما يجب أن تعكس هذه المعايير ما تستهدفه الكفاءة، وهو ما يسمح بالإقرار بدرجة اكتساب هذه الكفاءة من قبل التلميذ.
.2المؤشرات
المؤشر عنصر ملموس، قابل للملاحظة والقياس.
المؤشر يوفّر للمصحّح بيانات عن درجة تحقّق المعيار.
المؤشرات مرتبطة بالمعايير وبالفرص: فهي تختلف باختلاف الوضعية والفرص.
بناء شبكة تصحيح
معايير الحد الأدنى
|
المعيار
|
المؤشرات
|
|
الوجاهة
|
نهاية القصة تدور حول التخلص من الأسد
|
|
أن تنتهي بحل
|
|
|
بطلي الجزء المضاف هما الأسد والأرنب
|
|
|
…
|
|
|
الإستعمال السليم لأدوات المادة
|
احترام قواعد النحو والصرف
|
|
الإملاء الصحيح
|
|
|
احترام علامات الوقف
|
|
|
الإنسجام
|
ترابط الأفكار
|
|
التسلسل المنطقي في عملية السرد
|
|
|
وجود حل منطقي للقصة
|
معيار الإتقان
|
الأصالة
|
وجود حل فريد
|
|
استخراج حكمة من القصة
|
|
|
الخط الواضح
|
تابع القراءة :
طالع الموضوع من المصدر : http://bit.ly/2t11v4t
الدرس رقم 03 : المعيار والمؤشر وشبكة التصحيح
الدرس رقم 03 : المعيار والمؤشر وشبكة التصحيح
مدونة التربية و التعليم : مدونة تربوية تعليمية تهتم بكل ما يخص المجال التعليمي في الجزائر ، ابتدائي متوسط ثانوي ، بالاضافة الى التعليم الجامعي ، كما نقدم اعلانات التوظيف لجميع المجالات و التحضير لها ، مثل مسابقات وزارة التربية الوطنية .
أترك بصمتك بتعليق على مدونة التربية و التعليم